釋銳教育資源開發方案 - 更簡便的視頻教學(xué)資源創設平台

教育資源開發方案

需求分(fēn)析

教育信息化建設雖然已經進行了近20年，但是從高校到K12普教，從教育部到邊陲小(xiǎo)鎮，從沿海發達地區(qū)到西部貧困地區(qū)，都或多(duō)或少面臨一個這樣的尴尬情況：有(yǒu)錄播系統，沒平台；有(yǒu)平台，沒應用(yòng)；或者三者都有(yǒu)，卻不能(néng)有(yǒu)效打通！總之，CPU計算能(néng)力的大幅度提高，視頻技(jì )術的高速發展、5G等數據傳送技(jì )術的日趨成熟、存儲技(jì )術的飛速提高，都不能(néng)有(yǒu)效應用(yòng)到我們教育領域，教育用(yòng)戶始終沒有(yǒu)享受到上述技(jì )術飛速發展帶來的紅利。

方案概述

釋銳數字教育資源開發與應用(yòng)方案通過“工(gōng)具(jù)+能(néng)力+平台+系統”的組合策略，為(wèi)教育客戶提供了一整套快速有(yǒu)效的數字教育資源開發工(gōng)具(jù)和教育資源應用(yòng)方案，任何一位教育用(yòng)戶都無需培訓快速創建出海量教育資源，以及利用(yòng)這些教育資源開展有(yǒu)效的常态化教學(xué)應用(yòng)。

【工(gōng)具(jù)】是指“手機版合育寶APP、Pad版合育寶APP、PC版OBS”工(gōng)具(jù)組合，借助這些工(gōng)具(jù)，您可(kě)以随時随地開展直播和錄播活動，錄播視頻自動發布到教育資源公(gōng)共服務(wù)平台上，可(kě)用(yòng)于學(xué)生自學(xué)、教師評價、備課、教研和聽課評課等各種日常教學(xué)場景。

【能(néng)力】是指“音視頻服務(wù)器”，我們為(wèi)客戶建設自有(yǒu)音視頻服務(wù)器，無需購(gòu)買第三方服務(wù)，速度更快、視頻效果更清晰、使用(yòng)成本更低。

【平台】是指“教育資源公(gōng)共服務(wù)平台”，詳見教育資源公(gōng)共服務(wù)平台建設。

【系統】是指“網絡課程系統、主題教研系統、聽課評課系統、作(zuò)業系統、多(duō)維度教育評價系統”，通過這些系統，錄制的視頻才能(néng)夠“被學(xué)生自主學(xué)習所用(yòng)、被教研員開展教研任務(wù)所用(yòng)、被教研員開展評課活動所用(yòng)、被領導開展教育評價活動所用(yòng) ...”，将錄制視頻用(yòng)在這些專業應用(yòng)系統上才是資源開發的最終目的。

應用(yòng)場景

(場景1) 自主學(xué)習：老師們将自主開發的教學(xué)視頻、重點、難點、習題分(fēn)析、課外拓展資料按照教材目錄發布到教育資源公(gōng)共服務(wù)平台上，學(xué)生按照需求和興趣來自主學(xué)習。

(場景2) 網絡備課：老師們将本人錄制或者向其他(tā)老師用(yòng)積分(fēn)購(gòu)買的資源作(zuò)為(wèi)備課資源，安(ān)排到不同的網絡課程中(zhōng)，再将這些網課推薦給需要它的學(xué)生們。

(場景3) 主題教研：教研員以及參與教育活動的老師将錄制視頻作(zuò)為(wèi)教研文(wén)檔或者教研任務(wù)提交到教研活動中(zhōng)，提高資源利用(yòng)率，減輕教師參與教研活動的工(gōng)作(zuò)量。

(場景4) 聽課評課：教師用(yòng)錄制視頻當作(zuò)參與聽課評課活動的作(zuò)品。

(場景5) 教育評價：教育局局長(cháng)考核校長(cháng)或者校長(cháng)考核老師時，要求被考核組織或者個人提供相關工(gōng)作(zuò)視頻，并且針對視頻中(zhōng)的工(gōng)作(zuò)項目開展“學(xué)生評、自評、同事評、領導評以及專家評”等多(duō)維度的評價，系統自動生成直觀的綜合評價報告和圖表。

(場景6) 特教資源：特殊教育學(xué)校或相關機構培訓師利用(yòng)合育寶APP将康複訓練過程拍攝成小(xiǎo)視頻，無需上傳，即可(kě)建成特殊教育專用(yòng)的海量視頻資源庫。