釋銳•讓中(zhōng)國(guó)教育更智慧
教育評價需要解決四個問題：
第一，“評價誰?”的問題(被評人或者其它被評對象)；
第二，“誰來評?”的問題(評價人)；
第三，“如何評?”的問題(評價标準/評價量表/評價方案)；
第四，“評價依據在哪裏?”的問題(師生過程性檔案建設方案)。
教育評價系統從建立通用(yòng)化的評價模型着手，從根本上解決了教育評價的四個問題。
系統可(kě)用(yòng)于教委評價學(xué)校、局長(cháng)評價校長(cháng)、校長(cháng)評價老師、校長(cháng)評價班級、學(xué)生評價老師、學(xué)生評價班級、學(xué)生評價後勤部門等各種教育評價場景。
适用(yòng)：各級各類學(xué)校和教育局或教委。
評價方案管理(lǐ) -> 創建評價活動 -> 評價人評價 -> 評價數據分(fēn)析
設置評價活動基本參數 -> 确定被評對象 -> 确定評價維度 -> 确定評價人 -> 确定評價标準 -> 發送活動通知
1.評價對象：評價對象可(kě)以是教師，也能(néng)是學(xué)生，還可(kě)以是班級、部門、教研組等各類機構；
2.評價人：評價人（評委）可(kě)以按需指定，有(yǒu)“一鍵安(ān)排評價人”快捷工(gōng)具(jù)；
3.評價方案：樹形多(duō)級評價量表，可(kě)以滿足各種評價方案需求；
4.評價維度：支持學(xué)生評、教師評、領導評、專家評和自評等多(duō)維度評價；
5.提供過程性佐證材料：各種各樣的評價依據不可(kě)少。
介紹視頻12:47 釋銳區(qū)校通用(yòng)教育評價解決方案
